Pobierz

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3
IM. MARII SKŁODOWSKIEJ – CURIE W POLICACH

Tekst jednolity obowiązujący od dnia 9 marca 2015 r. opracowany na podstawie:
1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 wraz z późn. zm.)
2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramo-wych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624. Zmiany: Dz. U. z 2002r. Nr 10, poz. 96, z 2003r. Nr 146, poz. 1416, z 2004r. Nr 66, poz. 606, z 2005r. Nr 10, poz. 75)
3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 35, poz. 222)
4. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002r. w sprawie zasad techniki prawodawczej (Dz.U. z 2002r. Nr 100, poz. 908).

Rozdział I
Nazwa szkoły

§ 1
1. Nazwa szkoły zawiera:
1) typ szkoły publicznej: Szkoła Podstawowa
2) numer porządkowy szkoły: nr 3
3) imię szkoły: im. Marii Skłodowskiej-Curie
4) siedziba szkoły: 72-010 Police, ul. Siedlecka nr 4

§ 2
1. Pełne brzmienie nazwy szkoły:
„Szkoła Podstawowa nr 3
im. Marii Skłodowskiej-Curie
72-010 Police, ul. Siedlecka 4”

Rozdział II
Inne informacje o szkole

§ 3
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Police.
2. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 6 lat, kończy się sprawdzianem uprawniającym do dalszego kształcenia w gimnazjum.
3. Szkoła prowadzi świetlicę.
Rozdział III
Cele i zadania szkoły

§ 4
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1) umożliwia uczniom pełny rozwój intelektualny, psychiczny i fizyczny w poszano-waniu ich godności i wolności światopoglądowej,
2) przygotowuje do dalszego kształcenia i umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
3) wspólnie z uczniami i ich rodzicami planuje i realizuje zadania wychowawcze stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów (program wychowawczy i prog-ram profilaktyki są załącznikami do Statutu),
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom oraz większego zabezpieczenia mienia szkoły stosuje się monitoring wizyjny zamontowany na budynku szkoły.

§ 5
1. Szkoła przestrzega zasad tolerancji religijnej.
2. Organizuje naukę religii lub etyki dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie w formie oświadczenia ponawianego w kolejnych latach nauki.
3. Uczestniczenie lub nie uczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek lub w jakiejkolwiek formie.
4. Szkoła obejmuje uczniów opieką pedagogiczno-psychologiczną poprzez:
1) dokładne rozeznanie środowiska ucznia,
2) współpracę wychowawcy i pedagoga z domem rodzinnym,
3) rozmowy indywidualne wychowawcy i pedagoga z uczniem i jego rodzicami,
4) organizowanie pomocy typu:
a. zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze,
b. pomoc koleżeńską w ramach klasy lub samorządu uczniowskiego,
5) kierowanie do poradni psychologiczno-pedagogicznej celem przeprowadzenia badań przez:
a. psychologa,
b. pedagoga
c. logopedę,
d. terapeutę,
6) kierowanie do placówek opieki całkowitej:
a. szkół specjalnych,
b. domów dziecka,
c. zakładów wychowawczych,
7) współpracę z instytucjami:
a. inspektorem ds. nieletnich Komendy Powiatowej w Policach,
b. kuratorem sądowym ds. nieletnich,
c. poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
d. ośrodkiem pomocy społecznej,
e. Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie
f. komitetem osiedlowym,
g. służbą zdrowia,
8) pedagogizację rodziców.
5. Szkoła zapewnia realizację obowiązku szkolnego i opiekę pedagogiczno-psychologiczną uczniom niepełnosprawnym dostosowując do ich możliwości program nauczania.
6. Szkoła otacza szczególną opieką uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami poprzez umożliwienie im realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych.
1) W szkole kształcenie uczniów niepełnosprawnych, dla których poradnia psychologiczno – pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego prowadzone jest w oddziale ogólnodostępnym.
2) Szkoła w miarę możliwości zapewnia uczniom niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym:
a. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
b. odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne uczniów, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
c. zajęcia specjalistyczne;
d. inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne;
3) Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowuje się Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
4) Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny.
5) Uczniowi niepełnosprawnemu można przedłużyć o jeden rok w cyklu edukacyjnym okres nauki, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin zajęć obowiązkowych.
6) Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu podejmuje w formie uchwały stanowiącej rada pedagogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii Zespołu Wspierającego, o którym mowa w § 6 i 7 Systemu pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej - Curie w Policach oraz zgody rodziców.
7) Opinię, o której mowa w ust. 6 sporządza się na piśmie.
8) Zgodę na przedłużenie o rok nauki rodzice ucznia składają w formie pisemnej do wychowawcy klasy, nie później niż do 15 lutego danego roku szkolnego.
9) Decyzję o przedłużeniu okresu nauki podejmuje Dyrektor szkoły nie później niż do końca lutego w klasie III i klasie VI szkoły podstawowej.
10) Przedłużenie nauki uczniowi niepełnosprawnemu może być dokonane w przypadkach:
a. braków w opanowaniu wiedzy i umiejętności z zakresu podstawy programowej, utrudniającej kontynuowanie nauki w kolejnym etapie edukacyjnym, spowodowanych dysfunkcją ucznia lub usprawiedliwionymi nieobecnościami;
b. psychoemocjonalną niegotowością ucznia do zmiany szkoły.
11) Uczeń niepełnosprawny ma prawo do korzystania z wszelkich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej organizowanej w szkole w formach i na zasadach określonych w Systemie pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej - Curie w Policach.
7. Na zasadach określonych w ustawie Dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny tok lub program nauki albo spełnienie obowiązku szkolnego poza szkołą, pod warunkiem składania egzaminów klasyfikacyjnych (według §11 Zasad Oceniania Wewnątrzszkolnego w Szkole Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej – Curie w Policach).
8. Szkoła umożliwia:
1) rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez:
a. indywidualizację procesu lekcyjnego,
b. organizację szkolnych kół zainteresowań,
c. uczestnictwo w międzyszkolnych kołach zainteresowań.
2) realizację indywidualnych programów nauczania z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie zgodnie z odrębnymi przepisami,
3) indywidualne nauczanie i wychowanie w celu zapewnienia możliwości wypełnienia obowiązku szkolnego dzieciom z dysfunkcją narządu ruchu utrudniającą uczęszczanie do szkoły oraz dzieciom przewlekle chorym i innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki w warunkach szkolnych,
4) zasady organizowania indywidualnego nauczania określają szczegółowo odrębne przepisy,
5) w zakresie klasyfikowania i promowania uczniów objętych indywidualnym nauczaniem obowiązują odpowiednie przepisy w zależności od realizowanego programu nauczania.
9. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla uczniów upośledzonych w stopniu głębokim zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 6
1. Za bezpieczeństwo i higienę pracy ucznia w toku zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. Za bezpieczeństwo życia i zdrowia młodzieży w czasie trwania wycieczki – imprezy całkowitą odpowiedzialność ponosi nauczyciel - organizator.
3. Za ład i porządek oraz bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiadają nauczyciele dyżurni, zgodnie z regulaminem i planem dyżurów.
4. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć, w drodze ze szkoły na basen i z basenu do szkoły odpowiadają wyznaczeni przez dyrektora szkoły nauczyciele. Uczniowie, którzy rozpoczynają lekcje w danym dniu zajęciami na basenie przychodzą samodzielnie. Uczniowie, którzy kończą lekcje zajęciami na basenie wracają samodzielnie.
5. Formy sprawowania indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami:
1) otoczenie szczególną opieką uczniów klas pierwszych oraz dzieci z zaburzeniami rozwojowymi (uszkodzenia narządów ruchu, słuchu, wzroku),
2) wnioskowanie do Ośrodka Opieki Społecznej o udzielenie stałej bądź doraźnej pomocy materialnej uczniom mającym trudne warunki rodzinne.

§ 7
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział klasowy jednemu wychowawcy.
2. Dla zapewnienia skuteczności pracy wychowawczej w kl. I-III uczy jeden nauczyciel – wychowawca.
3. Rodzice i uczniowie mogą mieć wpływ na dobór i zmianę nauczyciela. Ustala się następujący tryb postępowania:
1) rodzice występują z właściwym wnioskiem do dyrektora szkoły,
2) dyrektor po zbadaniu sprawy i zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej podejmuje decyzję,
3) od niniejszej decyzji przysługuje prawo odwołania w przeciągu 14 dni do organu nadzorującego szkołę.

Rozdział IV
Organy szkoły

§ 8
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.

§ 9
1. Kompetencje Dyrektora Szkoły. Dyrektor Szkoły w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego,
4) Dyrektor szkoły organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną:
a. powołuje Zespół Wspierający na potrzeby organizacji, planowania, dokonania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia posiadającego orzeczenie o niepełnosprawności lub niedostosowaniu społecznym,
b. ustala wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form,
c. w szczególnych przypadkach (długotrwała choroba nauczyciela, sprawowanie wychowawstwa w ramach zastępstwa za nieobecnego nauczyciela, itp.), dyrektor szkoły może wyznaczyć inną osobę niż osobę sprawującą funkcję wychowawcy do planowania i koordynowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom danej klasy,
d. informuje pisemnie rodziców/prawnych opiekunów ucznia o formach, czasie, sposobach i wymiarze godzin poszczególnych form pomocy udzielanej uczniowi w danym roku szkolnym, (przy czym przez formę pisemną należy rozumieć formy określone w § 4 ust. 11 „Systemu pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły”)
5) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowie-dzial¬ność za ich prawidłowe wykorzystanie,
7) jest kierownikiem zakładu pracy dla nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami,
a. zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników szkoły,
b. przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom,
c. występuje z wnioskiem w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
8) może zwolnić z realizacji czwartej obowiązkowej godziny wychowania fizycznego ucznia, który trenuje pływanie co najmniej 3 razy w tygodniu nauki.
9) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły m.in.:
a. organizuje wyposażenie w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
b. organizuje i nadzoruje kancelarię szkoły,
c. organizuje przegląd techniczny obiektów szkolnych oraz prace konserwatorsko-remontowe,
d. przeprowadza okresową inwentaryzację majątku szkolnego.

§ 10
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie zadań statutowych dotyczących kształcenia i wychowania.
2. W skład Rady wchodzą wszyscy nauczyciele w szkole, przewodniczącym Rady jest Dyrektor szkoły.
3. Kompetencje i obowiązki Rady Pedagogicznej wynikają z ustawy o systemie oświaty i Regulaminu Rady Pedagogicznej, który stanowi odrębny dokument.
4. Rada Pedagogiczna zatwierdza:
1) plan pracy szkoły.
2) wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.
5. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały:
1) w sprawie innowacji pedagogicznych,
2) w sprawie statutu i zmian statutowych,
3) w sprawie pocztu sztandarowego szkoły,
4) w sprawie szkolnego zestawu programów i podręczników.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, tygodniowy rozkład zajęć,
2) projekt planu finansowego,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
4) może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie ze stanowiska dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela ze stanowiska kierowniczego.

§ 11
1. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów Szkoły.
2. Rada Rodziców liczy tylu członków, ile jest oddziałów w szkole.
3. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału,
4. Rada Rodziców uczestniczy w rozwiązywaniu wszystkich problemów Szkoły, zgodnie z kompetencjami wynikającymi z ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz rozporządzeń wykonawczych do ustawy.
5. Wewnętrzną strukturę Rady Rodziców, tryb jej pracy oraz szczegółowy sposób przeprowadzania wyborów określa Regulamin Rady Rodziców, stanowiący odrębny dokument.
6. Decyzje Rady Rodziców są jawne, ogłaszane na stronach internetowych Szkoły,
z wyjątkiem niektórych spraw personalnych uznanych za poufne.

§ 12
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Uczniowie Szkoły wybierają Zarząd Samorządu Uczniowskiego w powszechnych, tajnych i równych wyborach.
3. Zarząd Samorządu Uczniowskiego może występować do Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej i Dyrektora we wszystkich sprawach uczniowskich.
4. Zarząd Samorządu Uczniowskiego wybiera opiekuna Samorządu spośród nauczycieli Szkoły.
5. Tryb pracy zarządu samorządu Uczniowskiego i szczegółowy sposób przeprowadzenia wyborów określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego zgodny ze Statutem Szkoły, stanowiący odrębny dokument.

§ 13
1. W szkole istnieją następujące stanowiska:
1) wicedyrektor,
2) kierownik gospodarczy,
3) główny księgowy.
2. Zakres czynności, odpowiedzialności i kompetencji wicedyrektora, kierownika gospodarczego oraz głównego księgowego ustala dyrektor szkoły.

Rozdział V
Organizacja szkoły

§ 14
1. Rok szkolny dzieli się na 2 półrocza. Pierwsze półrocze trwa od początku roku szkolnego do końca drugiego pełnego tygodnia stycznia, drugie półrocze rozpoczyna się z pierwszym dniem trzeciego tygodnia stycznia i trwa do ostatniego dnia roku szkolnego.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 15
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnie-niem szkolnego planu nauczania, do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 16
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły dla dzieci jest oddział.
2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale wynosi 25 osób. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów w każdym z tych oddziałów byłaby niższa niż 18 osób.

§ 17
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu pracy na zajęcia zintegrowane wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny ustala nauczyciel.

§ 18
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzo-ne w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.

§ 19
1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych i innych, na zajęciach z języków obcych oraz informatyki.
2. Podziału na grupy dokonuje się na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddzia¬łach liczących powyżej 24 uczniów.
3. W oddziałach liczących mniej niż 24 uczniów można dokonywać podziału na grupy po zapewnieniu środków finansowych przez organ prowadzący szkołę.
4. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów, począwszy od klasy IV.

§ 20
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe np. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, nauczanie języków obcych, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym, w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek zgodnie z ust. 3.
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych.

§ 21
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 22
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonalenia pracy warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, a także studenci i uczniowie innych szkół, o ile nie zakłóci to normalnego funkcjonowania biblioteki.
3. W pomieszczeniach biblioteki szkolnej umożliwia się:
1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę.
4. Biblioteka czynna jest od poniedziałku do piątku w godzinach pracy szkoły.
5. Biblioteka szkolna znajduje się na terenie budynku szkoły.
6. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
a. udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
b. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
c. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
d. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,
e. udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi,
f. udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planem nauczania;
2) w zakresie pracy organizacyjnej:
a. gromadzenie zbiorów,
b. ewidencja zbiorów,
c. opracowanie biblioteczne zbiorów,
d. selekcja i konserwacja zbiorów,
e. organizacja warsztatu informacyjnego,
f. organizacja udostępniania zbiorów.

§ 23
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze względu na czas pracy ich rodziców, szkoła prowadzi świetlicę.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo-opiekuńczej szkoły.
3. Świetlica szkolna znajduje się w dwóch pomieszczeniach: w samodzielnym budynku znajdującym się na terenie szkoły (dla klas II – III) oraz w budynku szkoły (dla klas I).
4. Do świetlicy mogą uczęszczać dzieci z klas od pierwszej do trzeciej. W wyjątkowych przypadkach – również uczniowie klasy czwartej.
5. Formy pracy świetlicy:
1) zajęcia dydaktyczno – wychowawcze,
2) wypoczynek,
3) pobyt na świeżym powietrzu.
6. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa taka powinna liczyć około 25 osób.

§ 24
1. Szkoła zapewnia następujące pomieszczenia, które zapewniają realizację celów statutowych:
1) sale lekcyjne z niezbędnym wyposażeniem,
2) bibliotekę szkolną,
3) świetlicę,
4) salę gimnastyczną z zapleczem sportowym,
5) gabinet pielęgniarki i stomatologa,
6) gabinet pedagoga,
7) archiwum szkolne,
8) szatnię,
9) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze.
Rozdział VI
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 25
1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele, pedagog, pracownicy ekonomiczni, administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa ust.1 określają odrębne przepisy.

§ 26
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz sumienne pełnienie dyżurów w czasie przerw,
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3) dbałość o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny,
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, rozwijanie ich zdolności oraz zainteresowań,
5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, po dokładnym rozpoznaniu potrzeb uczniów,
a. prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów,
b. zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy
c. przestrzeganie zapisów „Systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 w Policach”,
d. udział z zebraniach organizowanych przez wychowawcę oddziału celem omawia spraw związanych z organizacją, koordynacją i świadczeniem pomocy psychologiczno –pedagogicznej jego wychowankom”,
7) doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej.
3. W celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych Szkoła zatrudnia pedagoga.
4. Do zadań pedagoga należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego,
5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających
z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego.

§ 27
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie i ewaluacja szkolnego zestawu programów nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania oraz wykazu tych programów.
2. Wybrane programy wraz z motywacją nauczyciele przedstawiają do zaopiniowania Radzie Rodziców i zatwierdzenia Radzie Pedagogicznej z zachowaniem wymaganych terminów.
3. W szkole można utworzyć: zespół wychowawczy, zespoły przedmiotowe lub problemowo-zadaniowe.
4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wyłoniony spośród członków zespołu.
5. Do zadań zespołów, o których mowa w ust. 3 należy w szczególności:
1) udział w opracowywaniu propozycji szczegółowych zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami,
2) udział w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych szkoły,
3) organizowanie doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego.
6. Rodzaje zespołów i ich skład osobowy określa rada pedagogiczna podczas obrad na początku nowego roku szkolnego.

§ 28
1. Rodzice i nauczyciele współpracują w sprawach kształcenia i wychowania dzieci.
1) Przewiduje się następujące formy spotkań z rodzicami:
a. Stałe – w cyklu dwumiesięcznym,
b. Doraźne – w miarę potrzeb,
c. Okolicznościowe – wynikające z planu pracy szkoły.
2. Mogą być również organizowane spotkania z pedagogiem, psychologiem, lekarzem
i innymi specjalistami pod kątem pojawiających się w pracy szkoły problemów.

§ 29
1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się, oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów zaistniałych
w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej,
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1:
1) poznaje uczniów, ich stan zdrowia, cechy osobowościowe, warunki rodzinne i bytowe, ich potrzeby i oczekiwania,
2) rozpoznaje i diagnozuje możliwości psychofizyczne oraz indywidualne potrzeby rozwojowe wychowanków;
3) wnioskuje o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
4) bierze udział w pracach Zespołu Wspierającego,
5) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, jest rzecznikiem praw dziecka,
6) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a. różne formy życia zespołowego, rozwijające osobowość jednostki i integruje zespół uczniowski,
b. formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
7) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
8) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a. poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b. współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
c. włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły,
9) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
3. Formy spełniania zadań wychowawczych powinny być odpowiednie do wieku uczniów i ich potrzeb:
1) w klasach I – III szczególną wagę przykłada się do zadań opiekuńczych właściwego zaadoptowania się ucznia do środowiska szkolnego,
2) w klasach IV – VI, poza zadaniami wymienionymi w pkt 1, realizuje się zadania związane z przygotowaniem ucznia do dalszego kształcenia i życia w społeczeństwie.
4. Praca wychowawcy może przybierać następujące formy w zależności od wieku ucznia:
1) kontroli spełniania obowiązku szkolnego,
2) pracy w zespole klasowym nad rozwijaniem samorządności uczniów,
3) współpracy z samorządem uczniowskim w celu współgospodarowania szkołą,
4) samokształcenia i rozwijania zainteresowań uczniów poprzez uczestnictwo w kołach, organizację wycieczek itp.,
5) kontaktów z rodzicami w celu czuwania nad rozwojem ucznia i zaangażowania rodziców w pracę wychowawczą szkoły,
6) pomocy materialnej udzielanej uczniom potrzebującym jej,
7) bieżącej współpracy z pedagogiem szkolnym, poradnią pedagogiczno – psychologiczną i instytucjami wymienionymi w § 30 ust. 1.
5. Organizację i formy udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej na terenie szkoły, określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
6. W zakresie organizacji pomocy w psychologiczno – pedagogicznej uczniom powierzonej klasy do obowiązków wychowawcy należy:
1) przeanalizowanie dostarczonych przez rodziców orzeczeń z poradni psychologiczno – pedagogicznej i wszczęcie postępowania zgodnie z procedurą określoną w „Systemie pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Policach”
2) przeanalizowanie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej i wstępne zdefiniowanie trudności / zdolności uczniów;
3) przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z daną klasą o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniów;
4) zdobycie rzetelnej wiedzy o uczniu i jego środowisku; wychowawca poznaje ucznia i jego sytuację poprzez rozmowy z nim i jego rodzicami, obserwacje zachowań ucznia i jego relacji z innymi, analizę zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych z edukacją i rozwojem społecznym. Sam wchodzi w relację z uczniem i ma szansę dokonywać autorefleksji związanej z tym, co się w tej relacji dzieje. Dodatkowo ma możliwość analizowania dokumentów (orzeczenia, opinii, dokumentacji medycznej udostępnionej przez rodzica itp.), analizowania wytworów dziecka. Może mieć również dostęp do wyników badań prowadzonych przez specjalistów i do pogłębionej diagnozy.
5) określenie specjalnych potrzeb ucznia samodzielnie lub we współpracy z grupą nauczycieli prowadzących zajęcia w klasie;
6) w przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej wszczęcie postępowania zgodnie z § 4 ust. 16 „Systemu pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Policach”
7) złożenia wniosku do dyrektora szkoły o uruchomienie sformalizowanej formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniowi – w ramach form pomocy możliwych do uruchomienia w szkole;
8) poinformowanie pisemnie rodziców o zalecanych formach pomocy dziecku. Pismo wychodzące do rodziców przygotowuje wychowawca, a podpisuje dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba. W przypadku pisma wychodzącego na zewnątrz wychowawca jest obowiązany zachować zasady obowiązujące w Instrukcji kancelaryjnej;
9) monitorowanie organizacji pomocy i obecności ucznia na zajęciach;
10) informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej i postępach ucznia;
11) angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom;
12) prowadzenie dokumentacji rejestrującej podejmowane działania w zakresie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom swojej klasy, zgodnie z zapisami w statucie szkoły;
13) prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi ucznia w sferze emocjonalnej i behawioralnej;
14) udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych.”

§ 30
1. Wychowawca może w swojej pracy korzystać z pomocy metodycznej i merytorycznej następujących placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych, m.in.:
1) Centrum Doradztwa i Doskonalenia Nauczycieli w Szczecinie,
2) Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej w Policach,
3) Uniwersytetu Szczecińskiego,
4) Biblioteki Pedagogicznej w Policach i Szczecinie,
5) Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie,
6) Miejskiego Ośrodka Kultury w Policach,
7) Klubu Nauczyciela w Policach.
2. Pomoc metodyczna i merytoryczna może przybierać następujące formy:
1) doradztwa metodycznego,
2) kursów doskonalenia metodycznego,
3) prelekcji i odczytów bogacących warsztat pracy nauczyciela,
4) korzystania np. z filmoteki, wideoteki, programów multimedialnych.

Rozdział VII
Uczniowie w szkole

§ 31
1. Do klasy pierwszej przyjmuje się:
a) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, który obejmuje ulice: Bankową - numery nieparzyste, Barnima, Piłsudskiego, Chodkiewicza, Przemysłową, Energetyków, Sadową, Głowackiego, Siedlecką, Fabryczną, PCK, Kasprowicza, Skłodowskiej - Curie, Licealną, Spółdzielczą, Łokietka, Tanowską, Wróblewskiego, Usługową, Przybora - na podstawie zgłoszenia rodziców/prawnych opiekunów.
b) na wniosek rodziców/prawnych opiekunów dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
2. Kartę zgłoszenia lub wniosek o przyjęcie do szkoły można pobrać ze strony internetowej szkoły lub w sekretariacie.
3. Wymagane dokumenty: kopia skróconego aktu urodzenia dziecka oraz, w przypadku dzieci spoza obwodu szkoły, dokumenty uprawniające do uzyskania dodatkowych punktów w trakcie naboru, np. poświadczenie objęcia dziecka pieczą zastępczą, orzeczenie o niepełnosprawności ruchowej.
4. Nabór dzieci do klas pierwszych prowadzony jest od 1 marca do 31 marca.
5. Jeżeli do szkoły wpłynie więcej wniosków o przyjęcie niż jest wolnych miejsc, przeprowadza się rekrutację, w trakcie której o przyjęciu do szkoły decyduje liczba punktów uzyskanych przez dzieci zgodnie z następującymi kryteriami:
a) w szkole obowiązek szkolny spełnia rodzeństwo dziecka w klasach I-V (10 pkt),
b) miejsce pracy rodziców znajduje się w obwodzie szkoły (3 pkt),
c) dziecko objęte jest pieczą zastępczą (2 pkt),
d) niepełnosprawność ruchowa dziecka (2 pkt),
e) w obwodzie szkoły zamieszkują krewni dziecka (babcia, dziadek) wspierający rodziców w zapewnieniu mu należytej opieki (1 pkt).
6. Wyniki rekrutacji ogłasza się do 15 maja.
7. Przydziału uczniów i wychowawców do poszczególnych oddziałów dokonuje się po zakończeniu naboru.
8. Informacja o przydziale do poszczególnych klas ogłaszana jest w czerwcu.
§ 32
1. Obowiązkowi szkolnemu podlegają uczniowie od szóstego do trzynastego roku życia.
2. Jeżeli uczeń w tym okresie nie ukończy szkoły podstawowej przedłuża się obowiązek szkolny do osiemnastego roku życia.
3. W szczególnych przypadkach uczeń, który ukończył trzynaście lat na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów i po zasięgnięciu opinii dyrektora szkoły, może być zwolniony z realizacji obowiązku szkolnego przez Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty.
4. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych i po zasięgnięciu opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej może przyśpieszyć realizację obowiązku szkolnego nie wcześniej jednak niż po ukończeniu sześciu lat przez dziecko.
5. Dyrektor szkoły za zgodą rodziców lub prawnych opiekunów, po zasięgnięciu opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej, może odroczyć dziecko w wieku sześciu lub siedmiu lat od realizacji obowiązku szkolnego. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
6. Dyrektor szkoły może odroczyć na czas określony realizację obowiązku szkolnego przez młodocianą matkę, na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów.
7. Realizacja obowiązku szkolnego może przybierać następujące formy:
1) kształcenia w szkołach specjalnych i szkołach podstawowych dla dorosłych,
2) kształcenia w szkołach artystycznych,
3) nauczania indywidualnego,
4) realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą dla uczniów czasowo przebywających za granicą.
8. Za właściwą realizację obowiązku szkolnego odpowiada dyrektor szkoły.
9. W przypadku nierealizowania przez ucznia obowiązku szkolnego ustala się następujący tryb postępowania egzekucyjnego:
1) dyrektor szkoły wysyła do rodziców ucznia lub prawnych opiekunów:
a. pisemne upomnienie zawierające stwierdzenie, że dziecko nie realizuje obowiązku szkolnego,
b. wezwanie do posłania dziecka do szkoły z wyznaczeniem terminu,
c. informuje, że niespełnianie obowiązku szkolnego jest zagrożone skierowaniem sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego.
2) w przypadku niezastosowania się do określonego w upomnieniu terminu, dyrektor po upływie siedmiu dni przesyła kopię upomnienia z dowodem doręczenia organowi prowadzącemu szkołę z wnioskiem o wszczęcie egzekucji administracyjnej.

§ 33
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,
3) korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z odrębnymi przepisami,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
8) pomocy w przypadku trudności w nauce,
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego,
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
11) informacji o programach nauczania i podręcznikach, stawianych wymaganiach, zasadach i kryteriach oceniania,
12) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszenie się w organizacjach działających w szkole.
13) korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych w czasie przerw (za zniszczony i zagubiony telefon i sprzęt elektroniczny szkoła nie ponosi odpowiedzialności),
14) skorzystania z telefonu stacjonarnego w uzasadnionych przypadkach (złe samopoczucie, wypadek itp.)
2. Uczeń ma obowiązek:
1) przygotowywania się do zajęć edukacyjnych oraz systematycznego i aktywnego uczestnictwa w nich i w życiu szkoły,
2) przestrzegania norm i zasad współżycia społecznego, traktowania z szacunkiem wszystkich dorosłych i rówieśników, kulturalnego i życzliwego zachowania się na terenie Szkoły i poza terenem szkoły,
3) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz wszechstronny rozwój,
4) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
5) dbałości o schludny wygląd: zakazuje się farbowania włosów i strzyżenia włosów w sposób sugerujący przynależność do subkultur młodzieżowych, dopuszcza się noszenie skromnej biżuterii przez dziewczęta (typu delikatny łańcuszek, kolczyki, pierścionek),
6) uczęszczania na zajęcia lekcyjne w zmiennym obuwiu przez cały rok szkolny,
7) w akademiach, uroczystościach i ważnych wydarzeniach szkolnych jak np. rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, Święto Szkoły, sprawdzian w klasie szóstej, uczestniczyć w stroju galowym, t j. biała bluzka lub koszula, granatowa bądź czarna spódnica lub spodnie,
8) wyłączenia telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych w czasie wszystkich zajęć szkolnych i pozaszkolnych,
9) usprawiedliwienia w ciągu 7dni, w formie pisemnej nieobecności na zajęciach edukacyjnych,
10) współuczestniczenia w wyborach i w działaniach swoich przedstawicieli we wszystkich organach Szkoły.

§ 34
1. Ustala się następujące rodzaje nagród i ich tryb przyznawania:
1) Rada Pedagogiczna przyznaje na koniec roku szkolnego Srebrną Tarczę uczniom klas IV – VI, którzy spełniają następujące warunki:
a. otrzymali oceny bardzo dobre lub celujące,
b. ocenę wzorową z zachowania.
2) Uczniowie klas VI, którym przyznano Srebrną Tarczę dokonują wpisu do księgi pamiątkowej szkoły uchwałą Rady Pedagogicznej.
3) Uczniowie klas IV – VI, którzy uzyskali średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymują promocję z wyróżnieniem.
4) Rodzice uczniów klas VI, którzy uzyskali średnią ocen co najmniej 4,75 i ocenę wzorową z zachowania otrzymują list gratulacyjny od Rady Pedagogicznej.
5) Za osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, artystycznych i sportowych uczniowie mogą otrzymać nagrodę książkową lub dyplom w dniu zakończenia roku szkolnego.
2. Ustala się następujące kary:
1) upomnienie ucznia przez wychowawcę na terenie klasy,
2) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz i prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
3) upomnienie ucznia w obecności rodzica przez dyrektora szkoły,
4) przeniesienie do równorzędnej klasy na wniosek nauczyciela, wychowawcy lub rady pedagogicznej,
5) przeniesienie do innej szkoły, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Tryb udzielania kary:
1) Wychowawca udziela upomnienia uczniowi w przypadku zachowań typu: dezorganizowanie zajęć, lekceważenie poleceń nauczycieli i pracowników szkoły, aspołeczne zachowania wobec rówieśników.
2) Wychowawca udziela drugiego upomnienia uczniowi w obecności pedagoga i rodzica w przypadku w/w zachowań oraz zachowań typu: uleganie nałogom, używanie wulgarnego słownictwa, przejawianie agresji słownej i fizycznej, kradzież, niszczenie mienia szkoły i rzeczy innych osób.
3) Przy drugim upomnieniu wychowawca w obecności pedagoga zawiera kontrakt
z uczniem i jego rodzicem w celu wyeliminowania niewłaściwych zachowań.
4) W przypadku nie wywiązania się ucznia z kontraktu zawiesza się jego prawo do reprezentowania szkoły na zewnątrz i udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Informację taką wpisuje się do dziennika.
5) Dyrektor udziela upomnienia uczniowi w obecności rodzica w przypadku braku pozytywnych zmian w zachowaniu dziecka mimo zastosowanych wcześniej środków zaradczych.
6) W przypadku pozornego kontaktu rodzica ze szkołą lub unikania tego kontaktu, a także w wyniku zaniedbań opiekuńczo – wychowawczych domu, szkoła kieruje wniosek do Sądu Rodzinnego z prośbą o wsparcie w dalszych działaniach zmierzających do poprawy sytuacji wychowawczej.
7) Przeniesienia do równorzędnej klasy dokonuje się w przypadku braków efektów oddziaływania powyższych kar lub destrukcyjnych zachowań typu: wyłudzania pieniędzy; stały kontakt ze środkami uzależniającymi (papierosy, alkohol, narkotyki) oraz wszelkie inne zachowania nieakceptowane społecznie.
8) Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, w przypadku gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się gdy:
a. notorycznie łamie on przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów;
b. zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów;
c. dopuszcza się czynów łamiących prawo.
9) Odwołanie od ustalonej kary przysługuje w przypadku przeniesienia do równoległej klasy lub innej szkoły, z zachowaniem następującego trybu:
a. wniesienie podania do Dyrektora szkoły w przeciągu trzech dni od dnia ogłoszenia kary,
b. uzyskanie poręczenia Rady Samorządu Uczniowskiego.
10) W przypadku pozytywnego rozpatrzenia odwołania kara może być zawieszona przez Radę Pedagogiczną na okres od 1 do 3 miesięcy.
11) Od orzeczenia organów szkolnych rozpatrujących odwołanie przysługuje rodzicom ucznia prawo odwołania się do właściwego organu nadrzędnego (prowadzącego lub nadzorującego szkołę) uprawnionego do rozstrzygnięcia sporu, o ile nie uwzględniono zasad formalno-prawnych zawartych w statucie,
12) Orzeczenie organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę jest ostateczne.

§ 35
1. Sposoby rozwiązywania sporów i konfliktów w szkole:
1) organy i osoby uprawnione do rozwiązywania sytuacji konfliktowych w szkole:
a. sytuacje konfliktowe pomiędzy organami reprezentującymi nauczycieli, rodziców i uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzoru pedagogicznego,
b. sytuacje konfliktowe między uczniami w klasie, uczniami z różnych klas oraz między uczniem a nauczycielem rozstrzygają wychowawcy klas z możliwością odwołania się stron do dyrektora szkoły,
c. sytuacje konfliktowe między nauczycielami lub pracownikami szkoły a także między nauczycielem (wychowawcą) a rodzicami uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę, organu nadzoru pedagogicznego lub sądu,
d. sytuacje konfliktowe między uczniami lub ich rodzicami a szkołą oraz konflikty między nauczycielami i pracownikami szkoły a dyrektorem szkoły, rozwiązuje organ nadrzędny uprawniony do rozstrzygnięcia sporu z możliwością odwołania się stron do sądu.
2. Postępowanie podczas rozwiązywania sytuacji konfliktowych w szkole:
1) rozwiązanie konfliktów wymaga stworzenia warunków sprzyjających swobodnej i pełnej wypowiedzi stron konfliktu w zamkniętym pomieszczeniu bez obecności osób trzecich,
2) osoba (instancja) rozstrzygająca konflikt ma prawo do:
a. zasięgnięcia opinii znawców przedmiotu (np. psychologa, radcy prawnego), instancji wyższej, organów szkoły,
b. przekazania sprawy innemu organowi w szkole, organowi prowadzącemu szkołę lub organowi nadzoru pedagogicznego,
3) decyzja powinna być umotywowana, obiektywna, sprawiedliwa dla stron i zgodna z przepisami prawa i statutem,
4) od decyzji organów szkolnych przysługuje prawo odwołania się do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę, a w przypadku drastycznego naruszenia prawa do sądu,
5) organy szkoły mogą powołać własne komisje rozjemcze działające na podstawie wewnętrznych regulaminów zgodnych ze statutem.
3. Sposoby rozwiązywania konfliktu:
1) polubowne zakończenie sporu,
2) wzajemne przeproszenie się stron w obecności świadków konfliktu,
3) przeproszenie osoby poszkodowanej w konflikcie,
4) zastosowanie kary dyscyplinarno-porządkowej wobec osoby uznanej za winną w konflikcie:
a. wobec ucznia karę orzeka organ uprawniony zgodnie ze statutem,
b. wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły karę orzeka dyrektor szkoły na podstawie odrębnych przepisów,
c. wobec dyrektora szkoły karę orzeka uprawniony do tego organ nadrzędny zgodnie z odrębnymi przepisami,
d. wobec rodzica dyrektor może zastosować karę za niespełnianie obowiązku szkolnego przez ucznia, inne kary orzeka sąd.

§ 36
1. Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych reguluje odrębny dokument o nazwie „Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego w Szkole Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Policach”, który jest załącznikiem nr 1 do Statutu.
2. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Policach stanowi załącznik nr 2 do Statutu.
3. Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Policach stanowi załącznik nr 3 do Statutu.
4. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej reguluje odrębny dokument o nazwie „System pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wspierania uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Policach”, który jest załącznikiem nr 4 do Statutu.

Rozdział VIII
Rodzice w szkole

§ 37
1. Rodzice mają prawo do:
1) uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci,
2) dostępu do wszelkich informacji dotyczących kształcenia i wychowania ich dzieci,
3) rzetelnej informacji o postępach i ocenach nauki i zachowania dziecka,
4) wsparcia ze strony Szkoły w razie problemów wychowawczych,
5) partnerskiego współdziałania i aktywnego wpływania, poprzez swoich przedstawicieli na sprawy Szkoły
2. Rodzice mają obowiązek:
1) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem ich godności i nie zaniedbywać ich,
2) poświęcać swój czas i uwagę nauce dzieci, tak, aby wzmacniać wysiłki szkoły skierowane na osiągnięcie celów nauczania i wychowania,
3) dbać o regularne uczęszczanie dziecka do Szkoły, informować wychowawcę o przyczynach nieobecności ucznia na zajęciach, usprawiedliwiać nieobecność dziecka na piś¬mie w formie papierowej lub elektronicznej (dziennik elektroniczny) w terminie 7 dni, lub, w szczególnych przypadkach (typu pobyt rodzica w szpitalu) w terminie późniejszym,
4) angażować się, jako partnerzy w działania Szkoły, brać aktywny udział w wyborach i współdziałać w organach Szkoły,
5) informować wychowawcę o sprawach mogących mieć wpływ na naukę i zachowanie dziecka,
6) do dnia 1 września każdego roku lub każdorazowo po podjęciu wiedzy informować na piśmie wychowawcę lub dyrektora szkoły o wszelkich przeciwwskazaniach zdrowotnych dziecka i wynikających z nich ograniczeń w funkcjonowaniu, mogących mieć wpływ na realizowane przez szkołę zajęcia.

Rozdział IX
Postanowienia końcowe

§ 38
Szkoła używa pieczęci zgodnie z brzmieniem nazwy szkoły.

§ 39
1. Szkoła posiada sztandar z wizerunkiem patronki Marii Skłodowskiej-Curie.
2. Skład pocztu sztandarowego ustala Rada Pedagogiczna podejmując stosowną uchwałę.
3. Poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych.
4. Poczet sztandarowy reprezentują uczniowie klas szóstych, którzy z końcem roku szkolnego przekazują sztandar nowemu pocztowi z klas piątych.
5. 28 maja każdego roku obchodzone jest Święto Szkoły.
6. Ilekroć w statucie jest mowa o szkole, dotyczy to Szkoły Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej – Curie w Policach.
7. Ilekroć w statucie jest mowa o rodzicach ucznia, dotyczy to jego prawnych opiekunów.
8. Ilekroć w statucie jest mowa o organach szkoły, dotyczy to organów działających w Szkole Podstawowej nr 3 im. Marii Skłodowskiej – Curie w Policach.

§ 40
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła jest jednostką budżetową.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 41
1. Zmiany w statucie mogą być dokonywane przez Radę Pedagogiczną na wniosek:
1) Rady Pedagogicznej,
2) Samorządu Uczniowskiego,
3) Rady Rodziców,
2. Po wprowadzeniu zmian do Statutu Dyrektor może ogłosić tekst jednolity, a po wprowadzeniu kolejnych pięciu zmian do Statutu Dyrektor Szkoły jest zobowiązany do ogłoszenia tekstu jednolitego.